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中國(guó)制造2025,機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要培養(yǎng)怎樣的畢業(yè)生?
信息來(lái)源:陽(yáng)光高考   瀏覽次數(shù): 2532次  字體大小【

機(jī)械工業(yè)在全國(guó)工業(yè)中占比為20-30%,素有“工業(yè)的心臟”之稱(chēng)。機(jī)床行業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械、航空航天裝備......許多行業(yè)的快速發(fā)展都離不開(kāi)機(jī)械技術(shù)的進(jìn)步。

機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)是工學(xué)門(mén)類(lèi)中的大家族,因?yàn)楦餍懈鳂I(yè),只要涉及到生產(chǎn)線(xiàn)、機(jī)械裝備,不管是設(shè)計(jì)研發(fā),還是安裝、維修,都需要機(jī)械人參與其中,所以它也常常被稱(chēng)為“萬(wàn)金油”專(zhuān)業(yè),每年都有大量學(xué)生選擇報(bào)考,可以說(shuō)是就業(yè)不愁。但也因?yàn)樘?ldquo;萬(wàn)能”,常常被說(shuō)工資不高、工作環(huán)境艱苦。

那么機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況怎樣?薪酬如何?面對(duì)中國(guó)制造2025的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),社會(huì)到底需要怎樣的機(jī)械類(lèi)人才?今天,我們綜合學(xué)職平臺(tái)的線(xiàn)上調(diào)查結(jié)果,一探究竟。

學(xué)科特色差異大

 

01

機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)有著長(zhǎng)久的歷史,是傳統(tǒng)的工科專(zhuān)業(yè),如西安交通大學(xué)的機(jī)械工程教育源于1913年的電氣機(jī)械科,已歷經(jīng)百年的變遷和發(fā)展。

歷經(jīng)百年,機(jī)械技術(shù)卻在不斷進(jìn)步,機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)也在不斷更新優(yōu)化。近年來(lái),隨著人工智能研究的重大突破,智能制造工程、智能車(chē)輛工程等機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

學(xué)職平臺(tái)專(zhuān)業(yè)人才庫(kù)顯示,約有12.6萬(wàn)人畢業(yè)于機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè),不同學(xué)歷層次在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上各有側(cè)重(如圖1)。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)【高職(專(zhuān)科)階段】畢業(yè)生人數(shù)占36.8%,注重培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但更強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作與工程應(yīng)用。在升學(xué)接續(xù)的本科專(zhuān)業(yè)上,各高校常規(guī)定為材料類(lèi)、電氣類(lèi)及機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè);

機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)【本科階段】畢業(yè)生人數(shù)占比最多,約58.7%,機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)“將各種知識(shí)信息融入設(shè)計(jì)、制造和控制中,應(yīng)用現(xiàn)代工程知識(shí)和各種技術(shù),使設(shè)計(jì)制造的機(jī)械系統(tǒng)和產(chǎn)品滿(mǎn)足使用要求的人才”。學(xué)職平臺(tái)專(zhuān)業(yè)百科數(shù)據(jù)顯示,機(jī)械類(lèi)本科生集中的考研方向?yàn)椴牧峡茖W(xué)與工程、機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)【研究生階段】畢業(yè)生人數(shù)占比4.5%,注重科學(xué)研究和掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)難題。根據(jù)自身特色,招生單位會(huì)細(xì)分不同的研究方向,例如陸軍裝甲兵學(xué)院的機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置了“裝甲車(chē)輛理論與總體技術(shù)”“裝甲車(chē)輛動(dòng)力系統(tǒng)理論與技術(shù)”“裝甲車(chē)輛機(jī)電液系統(tǒng)測(cè)控技術(shù)及故障診斷”等具有鮮明軍事工程特色的學(xué)科方向。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)較為注重各學(xué)科融合,例如清華大學(xué)“機(jī)械工程系”本科的課程設(shè)置涵蓋了自然科學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課程、信息技術(shù)類(lèi)基礎(chǔ)課程以及機(jī)械大類(lèi)核心課程。

就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口度高

 

02

一般來(lái)說(shuō),從事產(chǎn)品生產(chǎn)、加工的制造業(yè)企業(yè),通常都需要使用生產(chǎn)線(xiàn)以及各種機(jī)械設(shè)備,機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不僅能夠進(jìn)行機(jī)械設(shè)備的研發(fā)、制造,在設(shè)備使用前的安裝、使用中的維護(hù)、檢修等工作中也有用武之地。制造業(yè)吸收了大量的機(jī)械類(lèi)畢業(yè)生。

除制造業(yè)外,教育業(yè)、信息和建筑行業(yè)等都是機(jī)械類(lèi)畢業(yè)生的主要就業(yè)去向。具體分專(zhuān)業(yè)來(lái)看,以各學(xué)歷層次畢業(yè)人數(shù)較多的專(zhuān)業(yè)為例(圖2)。

從機(jī)械類(lèi)人才的行業(yè)薪酬和就業(yè)穩(wěn)定性來(lái)看(如圖3),吸收了大量機(jī)械類(lèi)人才就業(yè)的制造業(yè)薪酬僅次于信息行業(yè),略高于金融業(yè),遠(yuǎn)高于建筑業(yè)、教育業(yè)及交通業(yè)。根據(jù)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)穩(wěn)定性評(píng)價(jià)情況,制造業(yè)的穩(wěn)定性(5.3)遠(yuǎn)超過(guò)信息行業(yè)(4.8),次于交通運(yùn)輸(5.7)和教育行業(yè)(5.5)。

注:行業(yè)與薪酬數(shù)據(jù)來(lái)源于畢業(yè)4年以上畢業(yè)生,穩(wěn)定性數(shù)據(jù)來(lái)源于畢業(yè)3年內(nèi)畢業(yè)生

畢業(yè)3年內(nèi)的本科和研究生畢業(yè)生的工作崗位與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度為79.7%。

機(jī)械類(lèi)畢業(yè)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度較高,對(duì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)認(rèn)識(shí)較為充分,畢業(yè)生通常會(huì)選擇技術(shù)技能型職業(yè)。根據(jù)學(xué)職平臺(tái)職業(yè)調(diào)查顯示(圖4),各學(xué)歷層次畢業(yè)人數(shù)較多的專(zhuān)業(yè)人才主要從事機(jī)械工程師、機(jī)械設(shè)計(jì)研發(fā)工程師等崗位。而備受關(guān)注的車(chē)輛工程畢業(yè)生則與多所院校的培養(yǎng)目標(biāo)保持一致,集中在汽車(chē)相關(guān)崗位。

同時(shí),機(jī)械類(lèi)人才職業(yè)薪酬還受工齡影響(圖3)。總體來(lái)看,五大工程師崗位從業(yè)3年內(nèi)的平均月薪都超過(guò)6000元,從業(yè)4年后的薪酬均呈上升趨勢(shì),其中汽車(chē)底盤(pán)/總裝工程師平均月薪增幅最大,接近翻番。

制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中主導(dǎo)性、支柱性產(chǎn)業(yè),正在進(jìn)入轉(zhuǎn)型和智能化發(fā)展階段,重復(fù)性、技術(shù)含量低的崗位將逐漸被機(jī)械取代,高復(fù)雜性、高智能化崗位技術(shù)技能人才不斷凸顯,這就要求從業(yè)于制造業(yè)的機(jī)械類(lèi)人才有更高含金量的技術(shù)技能、多元知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的學(xué)歷水平。

就業(yè)集中在沿海地區(qū)

 

03

從機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的城市來(lái)看,如圖6所示,工業(yè)基礎(chǔ)較好的東部沿海地區(qū)如廣東省、江蘇省、山東省、浙江省、上海市,以及北京市等地是機(jī)械類(lèi)人才主要聚集地。山東省以“制造業(yè)+教育業(yè)+建筑業(yè)”為主導(dǎo),除山東省外,其余地區(qū)的機(jī)械類(lèi)人才就業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出“制造業(yè)+信息業(yè)+建筑業(yè)”的特點(diǎn)。

具體到城市類(lèi)型,機(jī)械類(lèi)畢業(yè)生在省會(huì)城市和地級(jí)市及以下就業(yè)的比例為13:20,專(zhuān)科生、本科生、研究生占比如圖7所示。數(shù)據(jù)表明,機(jī)械類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)地域分布存在“重心下沉”現(xiàn)象,這與制造火箭、飛機(jī)、船舶、列車(chē)等大型企業(yè)的地區(qū)分布及制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展存在一定相關(guān)。

同時(shí),從畢業(yè)生就業(yè)單位類(lèi)型分布來(lái)看(圖8),近半數(shù)(48.4%)的畢業(yè)生選擇進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)工作,各學(xué)歷層次的畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)工作的比例均排在第一位,且畢業(yè)4年后,機(jī)械類(lèi)人才在民營(yíng)企業(yè)的平均月薪接近薪酬參考線(xiàn)6000元的2倍,僅次于三資企業(yè)。

綜合機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,沿海工業(yè)基礎(chǔ)較為發(fā)達(dá)的城市是機(jī)械類(lèi)人才的集中區(qū)域,且由于機(jī)械工業(yè)對(duì)于企業(yè)位置的要求和革新發(fā)展,機(jī)械類(lèi)人才顯現(xiàn)出就業(yè)下沉的趨勢(shì),但薪酬表現(xiàn)并未隨之“下沉”。隨著《中國(guó)制造2025》的實(shí)施,中國(guó)制造轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)智造,新一代信息通信技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車(chē)、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大勢(shì)必帶動(dòng)機(jī)械類(lèi)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上的需求。

中國(guó)制造2025的未來(lái)

 

04

人力資源和社會(huì)保障部《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃》針對(duì)制造企業(yè)中特別之處,到2025年,我國(guó)高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人領(lǐng)域人才缺口將達(dá)450萬(wàn)。可見(jiàn),高技能制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求巨大。

從人才需要來(lái)說(shuō),根據(jù)《中國(guó)制造2025》,制造類(lèi)規(guī)模生產(chǎn)企業(yè)將一般實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)化。新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合,傳統(tǒng)制造業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下,其生產(chǎn)方式呈現(xiàn)出多技術(shù)、多學(xué)科融合的新特點(diǎn)。由此,產(chǎn)生崗位能力需求的變化,首先,隨著重復(fù)機(jī)械性勞動(dòng)被智能設(shè)備代替,崗位操作者逐步向知識(shí)性技術(shù)技能人才轉(zhuǎn)變;其次,單一崗位逐步向復(fù)合崗位群轉(zhuǎn)變,比如數(shù)控車(chē)工往往只要求精操作,但現(xiàn)在既要求精操作,也要懂工藝和編程等,這就要求從業(yè)者有復(fù)合的知識(shí)技能。為滿(mǎn)足人才市場(chǎng)需求,機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要培養(yǎng)復(fù)合技能型技術(shù)人才。

此外,《中國(guó)制造2025》提到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和人才為本。其中,“創(chuàng)新”在驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代制造業(yè)中的重要作用舉足輕重,在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)意識(shí)下,企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,往往會(huì)進(jìn)行設(shè)備創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、材料創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新等。教育主管部門(mén)也意識(shí)到了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性,由教育部高等學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽至今已經(jīng)舉辦了10屆,這極大的激發(fā)了各高校積極培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)、制造的創(chuàng)新人才。由此可見(jiàn),機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)的畢業(yè)生。

從制造大國(guó)走向制造強(qiáng)國(guó),從中國(guó)制造走向中國(guó)創(chuàng)造,國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)機(jī)械人才,機(jī)械行業(yè)將迎來(lái)利好發(fā)展機(jī)遇。

參考文獻(xiàn):

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光明日?qǐng)?bào),《面對(duì)制造業(yè)智能化的機(jī)遇和挑戰(zhàn)職業(yè)教育準(zhǔn)備好了嗎》

經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào),《大國(guó)重器撐起中國(guó)“機(jī)”梁》

教育部,《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》

環(huán)球時(shí)報(bào),《中國(guó)機(jī)械產(chǎn)品如何成為世界冠軍》

環(huán)球網(wǎng),《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃下發(fā)鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)》

馮利,《“中國(guó)制造2025”背景下的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)再思考》

 

編輯:拾一

校對(duì):雨花石

終審:寒露

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